发表日期:2014-09-18 点击 次

  讨论九旬院士的报告,是不是会令人昏睡,最基本的前提应该是了解当天院士讲了些什么。根据澎湃新闻报道,院士所做的报告,是其本人花费心血写成,并非他人代笔。从内容上看,也十分接地气。吴院士主要从早年学习经历、良师益友的帮助、学术人生简介等方面谈起,其中诸如“一个人一生不知要走多少十字路口,一个弯转错了就很难回到过去的志愿”的语句堪称金句,发人深省,按说这种以身为教的报告,一改道德说教的口气,应该得到研究生的欢迎,但遗憾的是不仅仅现场研究生睡了许多,舆论场一些论者,甚至不顾报告讲了什么,直接宣布其为“‘净化校园、树新风’”的空泛讲话。
  如果说批判学生瞌睡是一种道德绑架,那么不看报告内容批判对方为空泛谈话是否也是一种道德绑架?在场听报告的一些研究生,之所以瞌睡,恐怕并非因为报告内容如何如何,而仅仅是一种功利主义的自然流露。与冷场的学术权威报告相比,各类英语培训、雅思托福培训、职业技能培训、公务员考试培训火爆无比。后者显然并非比前者更有学术水平,仅仅源自亟待应用的现实需求。如果说以后者的“务实”,所能缓解就业的作用而否定前者“务虚”、树立“仰望星空”理想的必要,不正是从另一个方向,恶化了学术氛围?
  说到底,大学本身的问题、研究生就业的压力等,本就不可能是一场院士报告所能解决。当舆论抱怨这些因素,娇嗔维护上课睡觉时,更应该想一想,造成这样的现状,有无自身因素的存在。崔卫平曾说过:“你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,中国便怎么样;你是什么,中国便是什么;你有光明,中国便不黑暗”,同样对高校教育适用。一堂35分钟的报告,如果一个研究生都没有精力听完,谁又能保证他对其他的事务以及工作保持热情?
  不要给学生“瞌睡一片”寻找借口,是对一位九旬院士站着做报告的起码尊重,应该成为一种公共常识。
  
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