爱的教育不能“熊” -pg电子游戏网站

　　宽容不等于放任，权威也不等于专制。社会在不断变化，但家庭的责任始终没有也不能减弱

　　最近，两个“熊孩子”引来全世界的众说纷纭。

　　日本一男孩，用石头砸路边汽车和行人，恼火的父亲让他在森林边下了车以示惩罚，几分钟后回到原地，发现儿子失踪了，报警6天后才找到；美国一名4岁男童，在动物园游玩时攀爬进入大猩猩围栏区，为救孩子，动物园方面只好将大猩猩射杀。

　　事情发生后，日本网友责怪走失事件中的父母“管得太严了”，有虐童嫌疑；美国网友则谴责大猩猩事件中的父母“管得太松了”，因失职导致伤害的发生……批评的火力集中到家长身上，折射出网友对父母管教责任的重视与反思。

　　未成年人的理性思辨、分析选择能力，往往和其年龄、所受家庭教育、社会环境等有密切关系。家庭作为最小的社会单位，是儿童接受社会化影响的第一来源。日本式家庭教育相当重视培养孩子的自制力、适应环境等性格特点的塑造，但“不给别人添麻烦”“在公共场合的错误行为令人羞耻”等观念，无形中促成了日本家庭教育中的惩罚文化。美国式家庭教育则比较看重孩子的独立自主、能够在自由的气氛中保持个性成长，但“过度的自由”，往往使得孩子在成长过程中枝丫过多。