中国青年报：“胯下之辱”有助于打破传统师道尊严 -pg电子游戏网站

        在公众的惯性思维中，师道尊严不容挑战。于是，发生在武汉理工大学的一起所谓“胯下之辱”的教学尝试便成为热门新闻。5月11日晚，该校计算机科技学院副教授张能立在讲授“解决问题的思维与策略”的选修课时，主动趴在教室前门入口处，要求学生“凌辱”他。张副教授的举动震惊了在场的150余名大学生，在其一再鼓励下，100多名学生跨过了老师的身体。张副教授解释：跨过老师，只是表象，传递的却是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。（《武汉晚报》5月13日）

张副教授的较真劲儿之所以引起舆论喧哗，大概在于此举至少扯动了公众两根神经：一根是师德和师道尊严的神经，即张副教授“自取其辱”与师道尊严的传统观念是否吻合；另一根，则是这种举动是否就是教育创新。

自古以来，胯下似乎是国人最不能忍受的道德区域之一。常人尚且不堪忍受，格外强调师道尊严的教育体制当然更视之为禁区。不过，要弄清张副教授此举是否含有屈辱性，有必要弄清其动机。张副教授所授课为“解决问题的思维与策略”，从现今社会发展状况来看，新思维能否解决问题，往往在于反其道而行之，或者尝试突破人们传统思维自设的“雷区”。很显然，胯下就是道德尊严的禁区。按照张副教授的解释，此举的意义不在于道德，而是“用科学真理否定权威、反抗权贵精神”。从这一角度看，张副教授的举动虽然大胆，但仍不乏创意，尤其是这样的惊愕之举或许更能激发学生们僵硬思维冰山的消融。