实事求是七十年(5) -pg电子游戏网站

                  三

    就“实事求是”概念而言，绝不止七十年。汉代班固在《汉书》中就使用过这个词。1914年北洋大学校长赵天麟以“实事求是”为校训，1917年湖南公立工业学校迁入岳麓书院时，校长宾步程撰写“实事求是”挂匾书院正楣。无论“实事求是”概念的首创者，还是校训、挂匾的创立者，他们都没有深入研究过“实事求是”内涵为何物。

    毛泽东犹如庖丁解牛一样，于 1941年5月19日在《改造我们的学习》一文中，对“实事”、“是”、“求”作了精准分解，使人豁然开朗。毛泽东是我们党“实事求是”观的发明者，这是他的专利。专利，有所有权、转让权、使用权。他把专利转让给了中央党校，他号召全党使用他的专利。由此，我们党干成了“三件大事”，创立了“两大理论体系”，形成了“一条思想路线”。

    懂得了“实事求是”道理，并不等于事事都能做到“实事求是”。就连“实事求是”内涵的发明者——毛泽东，也在“实事求是”面前栽过大跟头。我们党也曾在“实事求是”的道路上走过多次弯路。这就提出一个大问题，“实事求是”到底难不难。其实，做到实事求是有“真难”和“假难”之分。

    先说说“真难”。毛泽东当年在分解实事求是时，就为实事求是者们出了三个高难度的课题。

    其一，“实事”。毛泽东解释为“客观存在着的一切事物”。这个客观一切事物可谓包罗万象，大无边、小无影。这样的“实事”怎样认识，如何把握，属真难。可以说，人类至今还没有哪个人自诩把“客观存在着的一切事物”都搞通、搞懂了。即使是毛泽东把“实事”限定为“国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况”，要真正搞清这几个“内外”也是相当地难。

    其二，“是”。毛泽东解释为“就是客观事物的内部联系，即规律性”。内部联系，没有“火眼金睛”是看不见的；规律，没有马克思的脑袋是发现不了的。“找出周围事变的内部联系”，“引出其固有的而不是臆造的规律性”始终是我们党的高难度课题。

    其三，“求”。毛泽东解释为“就是我们去研究”。研究，看似简单。真要研究出“是”，没有哥白尼、布鲁诺的牺牲精神；没有“砍头不要紧、只要主义真”的不怕死精神；没有毛泽东遵义会议之前的磨难、没有邓小平的“三落”的苦难。就不可能“求”出真“是”来。看来做到“求”更难。