发表日期:2012-02-24 点击 次

  我们需要好学校好妈妈还是好环境?

  

  反思接连发生的学生弑母悲剧,我们不能不怪罪时下百弊丛生的教育。本来,“好知者不如乐知者”,学校教育应坚持蒙以养正,因材施教,有所为,有所不为。可我们现行学校教育制度的设计者、执行者,不切实际地寄望所有学生都成“全才”、“通才”、“万能才”,课程设置越来越多,学生负担不断加码,应试教育长期取代人本教育,人化教育长期让位于教育产业化,结果是学校书本知识教育有余,价值观教育、人格教育、心理健康教育极度缺失,不少学生有知识没思想、有体格没人格、有自私心没良心,给一些家庭悲剧、伦理悲剧、社会悲剧的发生,预设了“定时炸弹”。

  

  但我们也不能把所有罪责都归咎于教育。当前,我国正处在改革开放的攻坚阶段,市场经济还不发达,商业社会还不成熟,社会保障制度还不健全,“三百六十行,行行出状元”还是一种制度愿景,对大多数学生来说,要想如比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯等人那样践行理想,不啻于实现“神话”,还必须接受“高考定终身,工作靠文凭”的现实。因为,学习好、分数高不仅意味着上名校,也意味着未来找份好工作、好待遇的可能性更大,过上一种安稳好生活的可能性更大,诚如“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”所说。家长们望子成龙、望女成凤、恨铁不成铁的心态和做法,由此也不难理解。

  

  人同此心,心同此理。当所有家长、所有人还作如是想,都想让子女考个好分数,上个好学校,找个好饭碗,有个好名声,出人头地,光宗耀祖;当我们的从业环境、人文环境、社会环境还不改观;当我们的社会保障制度、福利制度还不足以解除人们的后顾之忧,即便学校老师一致推行素质教育、人本教育,就能端正高考这个“指挥棒”的导向吗?就能防止类似人伦悲剧重演吗?

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